学术报告

当前位置: 首页 > 教学科研 > 学术报告 > 正文

艺术系于本学期举办多次音乐学方向系列线上讲座

发布日期:2022-07-12 点击:次 供稿: 编辑:薛晓明 责编: 薛晓明 来源:
时间 地点
主讲人

 

为了丰富本学期线上教学内容、活跃教学气氛,我校艺术系特邀系内外音乐专业人士,举办了多场线上学术讲座,有力促进了音乐学专业的学科发展和建设。

一、3月12日,艺术系副主任李晋东老师做了《吕梁山大合唱鉴赏》的学术报告。讲座中,李晋东老师满怀深情地追忆了冼星海、马可等老一辈人民艺术家的创作道路与艺术成就,详细介绍了《吕梁山大合唱》的时代背景与创作过程,同时结合吕梁学院星空合唱团预演的《吕梁山大合唱》视频,分7个乐章逐一赏析,深入阐述分析了作品的思想内容、结构风格及当下排演传唱的独特价值和现实意义。山西手机台、山西广电手机台、山西省演出行业协会官微平台同步直播,仅山西手机台就有1.62万人在线互动,学习研讨气氛热烈。中央音乐学院贾国平教授团队全程观看了直播并给予热情鼓励。

二、西北师范大学音乐学院教授甘肃省民族音乐研究中心主任王朝刚教授予4月1日作了《运用意念致动原理,促进音乐学习、教学与表演多维发展》的学术报告。在多年的教学和科研实践中,王朝刚不断地发现和探索研究了许多重大的学术问题,比如演奏者的修养、个性和风格为什么可以转化为有意味的声音?意识、心理、思维、情绪和演奏存在着怎样的关联?外部技巧操作为什么可以内化为意念的操作?得心应手的演奏能力仅仅依靠练习就能获得吗?为什么公开表演中越怕错就越出错呢?本能在乐器学习和表演中扮演着什么样的角色?
  王朝刚说:“近二十年来,我始终不停地提出问题,不断地拓展自己的研究领域,特别注重从宏观方面去把握音乐表演技能的学习与教学问题,如心理学视域下的音乐表演技能训练与教学、意念致动与音乐学习表演的关系等。”王朝刚阐释了“意念致动”这个观点。演奏技巧的最终形态是意念的操作。这个发现对于乐器的学习、表演和教学有着重大的意义。意念的概念贯穿在器乐学习、表演与教学的全过程,它与每一位演奏者有着千丝万缕的联系。

三、中央音乐学院曹嘉琦老师分别于4月13日、5月10日、5月17日在钢琴云课堂作了《巴洛克舞曲》、《新疆风格作品》、《陕北风格作品》的学士报告。

四、在中央音乐学院博士生导师贾国平教授的热情关怀下,艺术系举办了“前沿探索”博士后学术分享系列线上讲座,中央音乐学院五位博士后先后做了生动的学术报告。

其中中央音乐学院博士后黄茜于5月29日作了《中国声乐多样性演唱表达的可能性》的学术报告;中央音乐学院博士后史一良于6月7日作了《多元审美与听觉体验—以《高僧传》中的转读、唱导为例》的学术报告;中央音乐学院博士后陈音璇于6月9日作了《北宋音乐雅俗观再思考》的学术报告;中央音乐学院博士后仲晨晨于6月21日作了《始于现实、思于审美、留与精神—陈培勋第二交响曲《清明祭》音乐分析及创作启示》的学术报告;中央音乐学院博士后付莉于6月23日作了《中国室内歌剧人声创作的探索与思考—以五部中国室内歌剧作品为例》的学术报告。

学术报告举行期间,艺术系音乐学专业师生全程参加了相关学术活动,收到了良好的效果。